Ⅰ. 서 론

우리나라는 65세 이상 고령인구가 901만 8000명을 기록하면서 사상 처음으로 900만 명을 돌파함 으로써 국내 인구 중 고령자가 차지하는 비중이 17.5%에 달했다(통계청, 2022). 2025년에는 고령인 구비중이 20%를 넘어서면서 초고령 사회로 진입할 것으로 예상하고 있다. 평균수명의 증가와 함께 중 장년의 노년기는 현재 노인의 노년기보다 길어질 것으로 예측되므로 이들이 긴 노년기를 성공적으로 보낼 수 있도록 지원정책을 마련하는 것은 고령화 대응책으로서 매우 중요하다(문정화, 2020). 또한 인 공지능과 자동화에 기초한 4차 산업혁명으로 인한 조기 은퇴 현상이 일반화되고 있는 경제구조와 노동 시장 변화에 대한 대응으로, 정부는 기존의 사회정책 대상인 신노년(제3연령기)에 50대 이상의 중년 시 기를 확대․포함한 신중년층을 새로운 정책 대상으로 정립하였다(유태규 외, 2021). 이러한 차원에서 정 부는 2000년대 중반부터 중장년 지원정책 기반을 마련하여 추진하여 오고 있으며 2010년 후반부터는 전국적으로 광역시도를 포함하여 지자체에서 인생이모작 관련한 조례를 제정하고 신중년지원사업을 추진하여 오고 있다.

신중년이라는 개념은 2017년^「新중년 인생 3모작 기반구축 계획(2017. 8. 8.)_」에서 처음 사용한 것 으로 주된 일자리에서 퇴직(50세 전후)하고 재취업 일자리 등에 종사하며 은퇴(72세)를 준비 중인 세대 로 5060세대를 말하고 있다(정희정, 이찬선, 2022). 이들의 특징은 교육수준이 높고 고소득성장의 주 역으로서 경력이 풍부하고 생활 자부심도 높은 연령계층으로 이들의 사회참여 기회는 개인의 역할 제 공뿐 만 아니라 국가 및 지역 발전에 기여할 수 있는 중심축이다(임성복, 2019). 또한, 노인인구의 절대 규모가 증가하는 동시에 노인의 고령화가 가속화되어 길어진 노후 삶에서 경제적 안정, 건강, 활기차고 안전한 생활 등에 대한 욕구가 급격하게 증가할 전망이다(이삼식 외, 2015). 특히 은퇴 후 재취업 혹은 신중년이 되어 처음 일자리에 진입하는 등 신중년의 일자리 문제는 단순히 고용문제로 남는 것이 아니 라 개인의 은퇴 후 혹은 노후 삶의 질, 노후 빈곤화, 노인부양부담, 경기 활성화 효과 등 다양한 사회적 요소에 연결되어 있다(배화숙, 2020).

신중년은 고령층보다 건강 수준 및 교육 수준, 경제 수준이 높다는 점에서 다른 정책적 욕구를 지니 며 활발한 사회참여를 통해 사회적 기여를 이어갈 수 있는 세대로(한국보건사회연구원, 2019), 특히 신 중년은 이전 세대보다는 고학력·전문직이 많아서 전문지식과 기술을 활용해서 재능기부를 활성화할 수 있는 자원봉사활동과 사회공헌형 일자리 확충 방안 마련이 필요하며 신중년 세대를 중심으로 사회 공헌활동 문화의 확산이 필요하다.

2019년 고용노동부의 사회공헌활동 지원사업에는 남성이 62.8%인데 비해 여성이 37.2%로 참여율 이 현저히 낮았다(경북여성정책 개발원, 2021). 중년기에는 자발적으로 선택한 집단 활동 속에서 인정 받는 것을 희망하고 개인적인 즐거움과 마음의 안정 속에 스트레스 없는 삶의 나날을 보내고자 하는 일 반적인 욕구를 가지게 된다(한명자, 2019). 이러한 차원에서 신중년 여성들이 전문지식과 기술을 활용 해서 사회공헌활동 지원사업에 참여할 수 있도록 지자체에서 운영하고 있는 재취업 일자리 창출 관련 교육프로그램, 경력개발교육프로그램, 사회공헌활동 프로그램, 커뮤니티 등 다양한 지원사업과 사회 공헌활동 지원사업을 연계하여 신중년 여성의 사회공헌활동을 활성화할 필요가 있다. 이에 본 연구에 서는 현재 신중년지원기관에서 진행한 교육프로그램을 이수하고 사회공헌활동과 일자리연계 활동을 한 경험이 있는 신중년 여성들의 목소리를 통해 사업현황, 운영실태, 개선사항 등을 직접적으로 파악하 고 신중년 여성의 다양한 사회공헌활동과 일자리연계활동 등 다양한 사회참여활동을 활성화하는 방안 을 강구하고자 한다.

이를 위해 본 연구에서는 신중년을 대상으로 지자체에서 진행하고 있는 사회공헌활동지원사업 현황 에 대해 알아보고 신중년 여성을 대상으로 지원되는 다양한 프로그램 중 C지자체의 신중년지원기관에 서 일자리 창출과 사회공헌활동과 연계하여 진행되고 있는 힐링미술코칭프로그램을 이수한 신중년 여 성을 대상으로 연구를 진행하였다.

힐링미술코칭프로그램은 본 연구자가 2020년에 프로그램을 기획하고 개발하였으며 2022년 8월부 터 C지자체의 신중년 여성 실습연계 사회공헌활동 및 일자리연계활동의 일환으로 교육을 시작한 이후 로 현재까지 3회의 교육을 진행하였으며 40명이 교육을 수료하였다. 힐링미술코칭은 미술활동과 코칭 을 결합한 미술코칭을 통해 코치가 대상자를 지지해주고 지원하는 과정으로 미술코칭을 통해 현재와 자신이 원하는 목표수준의 차이를 인식하여 스스로 성찰함으로써 변화와 성장을 촉진하도록 돕는 코칭 이다(정희정, 2020).

힐링미술코칭프로그램은 미술활동과 에니어그램을 통해 자기 내면속의 무의식, 이미지, 정서를 이 끌어 내어 자기 자신이 주로 어떤 생각과 감정을 가지고 행동하는지를 이해하고 나와 관련된 사람과의 관계를 이해하며 코칭을 통해 스스로 자신의 삶을 건강하고 활기차게 회복시키고 변화와 성장을 촉진 하도록 지원한다. C지자체에서 신중년 여성을 대상으로 진행한 힐링미술코칭프로그램은 신중년 여성 을 힐링미술코치사로 양성하여 지역사회 및 취약계층에 대한 사회공헌활동을 통한 사회공헌적 가치를 달성하고 신중년 여성의 자긍심 고양과 새로운 커리어로 신중년 여성의 (재)취업 기회를 확대하기 위한 목적으로 진행하였다. 본 연구에서는 힐링미술코칭프로그램을 이수하고 신중년 사회공헌활동 및 일자 리연계활동을 한 경험이 있는 신중년 여성 8명을 대상으로 진행한 FGI 결과자료를 분석하였으며 힐링 미술코칭교육을 이수한 신중년 여성 40명의 교육후기 자료를 분석하였다.

본 연구는 신중년 여성의 사회공헌활동 활성화를 위한 정책 및 제도적 개선방안을 강구하고 신중년 여성의 사회공헌활동과 일자리창출과 연계하여 진행할 다양한 프로그램 개발의 기초자료로 활용되고, 추후 신중년 여성을 위한 지원정책과 관련 다양한 연구 및 실천에 기초자료를 제시하는 데 연구의 목적 과 의의가 있다.

본 연구의 연구문제는 다음과 같다.

Ⅱ. 연구 방법

1. 연구설계

본 연구에서는 힐링미술코칭프로그램 교육을 이수한 신중년 여성을 대상으로 실습연계 사회공헌활 동과 일자리연계활동 현황을 분석하였고 신중년 여성의 힐링미술코칭교육경험에 관한 주관적이고 개 별적인 인식을 파악하기 위해 FGI(Focus Group Interview)를 실시하고 분석하였으며 C기관 게시판 에 있는 교육후기 자료를 분석하였다. FGI는 연구자들이 선정한 주제에 대해 참여자들의 경험과 인식 을 탐색하면서 해당 주제에 대한 이해와 의미를 보다 깊고 폭넓게 도출할 수 있으며(Krueger & Casey, 2014), FGI와 같은 인터뷰 방식은 연구 참여자들의 경험과 해석이 수집 가능한 구체적 유형의 대화나 담화로 나타나면서, 복합적이고 구체적인 관점과 의견의 수렴이 가능하다는 장점을 가지며, 특 정 연구주제나 사례에 대한 기초적인 정보를 수월하고 효율적으로 수집할 수 있다는 장점을 가진다 (Wimmer & Dominick, 1994).

따라서, 본 연구는 C지자체의 신중년지원센터의 힐링미술코칭프로그램교육 및 실습연계 활동 분석, 그리고 실습연계 사회공헌활동 및 일자리연계활동을 경험한 신중년 여성 8명을 대상으로 FGI 결과자 료를 분석하였으며 힐링미술코칭프로그램을 이수한 신중년 여성 40명의 교육후기 자료를 분석하였다.

본 연구절차는 <그림 1>과 같다.

2. 연구대상

힐링미술코칭프로그램을 이수한 후 사회공헌활동, 일자리연계활동 경험을 한 신중년 여성 8명을 대 상으로 FGI를 진행하였다. 본 FGI 연구참여자 현황은 <표 1>과 같다.

3. FGI 및 교육후기 자료분석

1) FGI 자료분석

본 연구는 힐링미술코칭프로그램을 이수한 후 사회공헌활동 및 일자리연계활동 경험을 한 신중년 여 성 8명을 대상으로 FGI 방법을 통하여 교육프로그램 이수과정에서 인식한 교육 경험을 공유하면서 힐 링미술코칭교육 전 과정에서 실습연계 사회공헌활동 및 일자리연계활동시 신중년 여성들의 주관적이 고 개별적인 인식을 파악하는 데 중점을 두었다. 따라서 본 FGI는 예비연구를 통해 준비된 질문들을 집 단면담 및 개별면담 결과자료를 종합하여 수집된 자료를 기초분석 자료로 활용하였다. 이들 자료 분석 을 위해서 Giorgi(1985)가 제시한 네 가지 현상학적 방법을 활용하였다. 또한 본 연구는 내용의 타당성 을 확보하기 위해 사회공헌활동 전문가 1인과 질적 분석 전문가 1인에 의한 삼각검증(triangulation) 을 실시하였으며 이들 의견을 반영 및 수정하여 사회복지학 교수 1인이 최종 검토를 하였다. 이어서 연 구참여자들에게 최종 검토결과를 확인한 후 의견을 반영하고 마지막으로 결과를 도출하였다.

2) 교육후기 자료분석

교육 후기란, 단순히 그 교육의 질에 대해 좋고, 나쁨을 단순히 평가하는 것이 아니라, 교육에 대한 감상과 본인이 참여한 교육에 대한 정보, 그리고 이를 제 3자와 소통하겠다는 의지가 담겨 있다(이은 경, 2017). 본 연구에서의 교육후기는 C지자체에서 제 2의 인생설계를 준비하는 신중년의 건강하고 행 복한 삶을 위해 재취업분야, 맞춤형교육분야 등 일자리연계 및 능동적 사회참여를 지원하는 교육 중 연 구대상으로 선정된 신중년 여성들이 힐링미술코칭교육에 참여한 후 인터넷 온라인상에서 작성한 교육 후기 글을 의미한다. 인터넷 자료에 대한 질적 연구에서 자료 분석은 질적 자료의 부분을 전체로 발달 하기 위해 재해석하는 과정으로(김영천, 2013) 본 연구에서의 교육후기는 규모가 방대하지 않고 질적 자료의 특성상 수작업을 통해 효과적으로 자료를 분류하여 분석하였다. 교육후기 자료 분석은 2022년 8월(1기), 2023년 5월(2기)과 8월(3기)에 진행한 힐링미술코칭교육 참여자가 C지자체의 신중년지원 센터 인터넷 온라인 사이트 ‘교육후기’ 란에 작성하여 게시한 교육후기 자료를 제시하고 분석하였다.

Ⅲ. 연구결과

1. 힐링미술코칭교육 및 실습연계 활동 현황

힐링미술코칭은 미술코칭과 에니어그램을 통해 대상자의 자기 이해와 타인 이해, 정서발달과 사회성 발달을 지원하여 대상자의 잠재력과 가능성을 최대화하도록 지원하는 코칭이다(정희정, 2020). 힐링 미술코칭교육 참여자는 무언가를 그리거나 만들어내는 미술활동을 통해 스스로 자기 내면속의 무의식, 이미지, 정서를 이끌어 내어 자기 자신이 주로 어떤 생각과 감정을 가지고 행동하는지를 이해하고 나와 관련된 사람과의 관계를 이해하며 현재 상태의 스트레스나 내적갈등 등을 해소하면서 힐링의 시간을 가지며 미술코치로서의 기술과 지식을 습득하고 실습연계 사회공헌활동을 통해 코치로서의 역량을 강 화할 수 있다.

힐링미술코칭교육을 이수한 신중년 여성은 사회공헌활동과 일자리연계활동을 하면서 만나는 취약계 층인 사회복지서비스대상자에게 미술코칭을 통해 대상자 스스로 자신의 삶을 건강하고 활기차게 회복 시키고 변화와 성장을 촉진하도록 지원한다. C지자체에서 진행한 힐링미술코칭교육은 50~65세 미만 의 신중년 여성을 대상으로 8회기로 진행되는 무료교육으로, 교육에 참여한 신중년 여성은 교육이수 후 미술코칭역량을 갖춘 전문코치로서 C지자체의 사회복지서비스기관에서 아동, 청소년, 노인 등의 취 약계층 사회복지대상자를 대상으로 사회공헌활동과 일자리연계활동을 진행한다. 힐링미술코칭프로그 램 교육내용은 <표 2>와 같다.

힐링미술코칭교육은 C지자체의 신중년 여성을 위한 사회공헌활동 및 일자리활동과 연계하여 3회에 걸쳐 무료로 진행되었으며 신중년 여성 40명이 교육을 이수하였다. 교육이수 후 사회복지기관에서 아 동, 청소년, 노인을 대상으로 실습연계 사회공헌활동을 진행하였으며 힐링미술코칭 연계 커뮤니티활동 에도 참여하였다. 힐링미술코칭교육을 수료한 신중년 여성중 5명은 복지기관 연계 일자리 활동을 현재 진행중이다. 힐링미술코칭교육을 수료한 신중년 여성의 실습연계 사회공헌 활동현황은 <표 3>과 같다.

힐링미술코칭교육을 수료한 신중년 여성중 8명은 다문화아동 대상 진로미술코칭프로그램을 보수교 육(C지자체 신중년지원센터 무료교육)으로 이수하고 C지자체의 다문화가족지원센터의 다문화가족자 녀 정서안정 및 진로취업지원 사업으로 다문화가족자녀를 위한 미술진로코칭을 진행하였다. 또한 8명 중 5명은 종합사회복지관, 노인복지관, 장애인봉사회, 노인주간보호센터에 취업한 것으로 나타났다. 다문화아동 초등 4, 5, 6학년 18명을 대상으로 1:1 방문코칭으로 진행한 미술진로코칭 회기별 내용은 <표 4>와 같다.

2. 힐링미술코칭교육경험에 대한 인식

1) FGI 결과분석

힐링미술코칭교육을 이수한 신중년 여성들을 대상으로 하는 FGI에 대한 필요성 및 내용, 면담 방식 의 적절성 등에 대해 검토하기 위하여 본 연구 참여자가 아닌 실습연계 사회공헌활동과 일자리연계 활 동을 경험한 신중년 여성 3인을 대상으로 2023년 7월에 예비연구를 실시하였다. 힐링미술코칭교육의 신청에서부터 교육이수 후 사회공헌 및 일자리연계 활동에 이르기까지의 힐링미술코칭교육경험 인식 에 대한 예비연구를 수행하기 위해 적절한 면담 시간을 계획하고 FGI의 설문지 문항을 구성하였다.

본 연구는 연구 참여자로 선정된 8명의 힐링미술코칭교육을 이수한 신중년 여성들을 대상으로2021 년 8월에 FGI를 실시하였다. 또한, 연구 참여자들에게 FGI 실시 전 FGI의 개념과 연구목적, 방법, 개 인정보 보호와 비밀 유지 및 FGI 결과의 활용 등에 대하여 설명을 하였고 모든 참여자의 동의를 구하여 연구를 진행하였다. FGI 질문서는 <표 5>와 같다.

(1) ^「힐링미술코칭교육_」과정 선정

힐링미술코칭교육과정 선정과정에 대해서는 8명중 5명이 지인으로 부터 알게 되어 지원하였다고 답 을 하였으며 3명은 C지자체의 신중년지원센터 홈페이지 및 광고를 보고 과정을 선정하는 것으로 나타 났다. 이러한 결과에서 교육과정을 선정함에 있어서 직접적인 접촉에 의한 소개가 주효하고 인터넷 홈 페이지나 외부 광고가 지속적으로 필요함을 알 수가 있다.

힐링미술코칭수업에 대해 지인으로부터 듣고 신청하게 되었다.(P3)

코칭에 대해 관심을 가지고 있던 차에 지인께서 추천해 주셔서 참여하게 되었습니다.(P5)

센터 홈페이지를 보고 지원하게 되었습니다.(P6)

지인의 소개로 신중년프로그램을 알게 되어 지원하게 되었습니다.(P7)

센터 홈페이지를 통해서 공지 창에 교육공지 안내를 보고 교육신청 후 들었습니다. (P8)

(2) 교육과정 지원동기

힐링미술코칭교육과정에 지원하게 된 동기에 대해서는 다양한 지원동기를 가지고 있는 것으로 나타 났다. 지원동기로 개인적인 관심분야, 다문화아동들에게 실제 봉사할 수 있는 좋은 기회, 코칭에 대해 더욱 깊이 배우고 싶어서, 미술코칭에 대해 배우고 싶어서, 현장 상담전문가로 이론과 실제를 겸비하고 싶어서 미술코칭을 배워서 다른 콘텐츠에 응용하고 싶어서, 취업에 도움이 될 거 같아서, 동기부여 및 자신을 돌아보는 기회를 갖고 싶어서 등으로 나타났다.

관심분야 이여서 참여하게 되었습니다.(P1)

교과목에서 배운 내용을 다문화아동들에게 실제로 봉사할 수 있는 좋은 기회라 생각하여 참여하였 습니다.(P2)

힐링미술코칭을 통해 코칭에 대한 더욱 깊이 있는 배움을 하고 싶어서 참여했습니다.(P3)

미술코칭에 대해서 배우고 싶어서 수강하였습니다.(P4)

현장상담 전문가로서의 교육을 위한 이론과 실제에 대해 배우고 싶었습니다.(P5)

상담관련 강의를 하고 있는데 미술코칭을 배워서 또 다른 컨텐츠를 만들면 좋겠다는 생각으로 참여 하게 되었습니다.(P6)

취업에 도움이 될 것 같아 참여하게 되었다.(P7)

코칭상담이란, 색다른 내용의 수업에 동기부여가 되어 자신을 돌아보는 기회를 가지고 싶어서 신청 해서 들었습니다.(P8)

(3) 교육성과

힐링미술코칭교육과정을 통해 얻은 성과에 대해서는 힐링미술코칭기술과 다양한 경험, 전문가의 자 격으로 수업을 진행하다 보니 진취적인 성격을 갖게 됨, 스스로 프로그램을 운영해보는 기회를 가짐, 사회적관계속에서 나를 이해하고 상대방을 이해할 수 있음, 취업까지 연결된 것, 미술코칭을 하면서 돌 봄 대상자들에게 힐링이나 만족감을 높일 수 있음, 수업의 질적 향상 등으로 나타났다.

교육생일 때와는 다르게 전문가의 자격으로 수업을 진행하다 보니 진취적인 성격을 갖게 되었고, 늦 은 나이일 수 있음에도 할 수 있다는 자신감을 얻었습니다.(P2)

힐링미술코칭을 통해 코칭의 다양한 기법을 배우고 다문화아동의 직업탐색을 위한 진로미술코칭을 참여함으로 스스로 프로그램을 운영해보는 기회를 가졌습니다.(P3)

코칭에 대해서 알게 되고 미술과 연계해 활동할 수 있게 되었습니다.(P4)

사회적관계속에서 나를 이해하고 상대방을 이해할 수 있는 여력이 생겼습니다. 피드백을 주고 받으 면서 더 심도있는 질문을 통해 마음을 관찰하고 대처해 나갈 수 있었습니다. 다문화가족에 대한 관 심을 가지게 되었습니다.(P5)

코칭기법을 배우게 된 것과 매회기 활용할 수 있는 확장 활동을 배울 수 있어서 좋았습니다.(P6)

상담과 코칭의 차이를 이해하게 되었고 힐링미술코칭교육과정을 수료하고 취업까지 연결 된 것이 가장 큰 성과라고 생각합니다.(P7)

장애인시설과 보육시설 지역아동센터로 파견사회복지사로 일하면서 공예수업보조지원을 하거나 만 들기 수업에 공예프로그램을 지원하면서 미술코칭을 접목하여 돌돔대상자들에게 힐링이나 만족감을 높일 수 있었다. 수업의 질적인 수준이 높아진 것과 수업을 진행하는 내 자신에게 관점을 넓히는 유 익한 수업이었다.(P8)

(4) 교육이수 후 활동

힐링미술코칭교육과정을 이수 후 참여하였거나 참여하고 싶은 활동에 대해서는 일자리연계활동에 대해서는 모두가 참여를 희망하는 것으로 나타났고 사회공헌활동에 대해서도 3명이 참가를 희망하였 다. 교육이수 후 희망활동 현황은 <표 6>과 같다.

(5) 교육과정의 기여도

힐링미술코칭교육 과정이 일자리연계활동과 사회공헌활동을 하는 데 어느 부분이 도움이 되었는지 에 대해 취업에 도움, 일자리연계활동에 도움됨, 교육과 연계된 사회공헌활동으로 보람을 느낌, 일자리 체험으로 자신감을 얻음, 창업 활동을 모색하는 데 많은 힘이 된다는 의견이 나타났다.

다문화아동진로미술코칭, 노인재가복지센터 힐링미술코칭을 할 때 도움이 되었다.(P1)

이때의 경험을 살려서 현재 노인종합복지관에서 근무를 하고 있습니다. 이렇게 일자리를 얻는 데에 도움이 되었습니다.(P2)

힐링미술코칭을 배우고 사회복지분야의 일자리를 구할 때 다른 사람과 차별화된 나만의 이력을 쓸 수 있고 현재 일하는 대상자들을 만나서 대화를 할 때에도 도움이 됩니다. 다문화아동을 위한 진로 미술코칭프로그램에 참여함으로 일자리 연계도 되지만 다문화 아동들에게 도움을 주고 보람을 느끼 는 사회공헌활동도 되는 것 같아 두 부분 모두에 도움이 되었습니다.(P3)

일자리연계활동에 도움이 되었습니다.(P4)

힐링미술코칭교육과정 이수 후, 기관 연계로 일자리를 체험할 수 있어서, 배운 것을 바로 실전에 적 용할 수 있어 좋았습니다. 또한, 일자리 체험으로 자신감을 얻어, 창업 활동을 모색하는 데 많은 힘 이 되었습니다.(P6)

일자리연계활동에 도움이 많이 되었습니다. 취업하여 현재 요양원과 주야간보호센터에서 프로그램 을 진행하는 주 업무에서 노인분들의 인지프로그램을 진행할 때나 프로그램 계획서를 매달 작성해 서 제출할때.....어르신들이 만족감과 수업후 완성을 함으로 가질 수 있는 힐링감을 높이는데 중요한 변화를 주어서 좋았습니다.(P8)

(6) 교육과정 참가의미 및 개선사항

힐링미술코칭 교육과정을 통하여 느낀 점은 코칭기술과 대상자에 따른 프로그램진행 기술을 배울 수 있어서 좋았고 자신감이 부족했던 부분을 코칭을 통해 나를 발전시킬 수 있는 계기가 되어 좋았다고 인 식하였으며 개선사항에 대한 의견에 대해 사회공헌활동과 일자리연계 프로그램 진행 후 평가 및 피드 백이 없어서 좀 아쉬웠고 교육연계 사회공헌활동과 일자리연계활동이 일회성이 아닌 지속되면 좋겠다 는 의견과 정부기관과 연계한 전문적이고 체계적인 일자리활동 연계 등의 의견을 나타냈다.

다양한 경험을 할 수 있는 계기가 되었고 대상자에 따른 프로그램과 진행 기술을 배울 수 있어서 좋았습니다. 사회공헌활동과 일자리연계 프로그램 진행 후 평가 및 피드백이 없어서 좀 아쉬웠습니 다.(P1)

교육이수 후 일자리연계활동으로 다문화 미술진로코칭을 통해 일상에서 자주 만나기 어려웠던 다문 화 아이들을 교육할 수 있다는 점이 좋았습니다.(P2)

평소 미술활동을 해왔는데 코칭의 기법을 더하면서 서로 소통하고 감정을 나누게 되었습니다.(P4)

이런 과정이 일회성으로 끝나지 않고 지속되었으면 하는 바램입니다.(P5)

정부기관과 연계하여 전문적이고 체계적인 일자리 활동을 할 수 있도록 사업 발굴도 같이 하면 좋 을 듯 합니다.(P6)

자신감이 부족했던 부분을 코칭을 통해 나를 발전시킬 수 있는 계기가 되어 좋았다.(P7)

지속적인 꾸준한 일자리연계사업으로 성장했으면 하는 바램을 가져봅니다. 그리고 부족한 인력난에 허덕이는 지역아동센터에 힐링미술코칭수업이 지속적이고 꾸준한 연계수업이 진행된다면 “꿈“을 키 워내는 데 아주 중요한 진로코치역할을 할 수 있다라는 자신감을 가질 수 있다고 봅니다.(P8)

(7) 교육과정 추가 요구사항

힐링미술코칭교육과정에 대한 추가요구를 한 사항으로 교육이수 후 다양한 분야의 사회공헌과 일자 리연계활동이 많아지고 지속적으로 이루어지기 바라는 의견이 많이 있는 것으로 나타났다.

보다 다양한 사회공헌과 일자리연계활동에 직접 참여하고 싶습니다.(P2)

일자리연계와 함께 사회공헌활동이 많아지고 다음에 기회가 된다면 연계활동에 참여하고 싶습니 다.(P3)

일자리연계에 도움은 되지만 좀 더 많은 실전 경험의 기회가 주어지길 바랍니다.(P7)

사업의 연계성과 지속성 그리고 인재 인프라의 장기적 일자리지원은 사업의 생산성이나 인생이모작 이 추구하는 가치와 일맥상통한다고 봅니다. 좀 더 질적 수준이 높은 일자리를 통해서 인생이모작의 시기에서 사회에 공헌하고 자신의 삶에서도 만족도가 높은 노년의 삶을 시작하는데 있어서 좋은 기 회가 될 것입니다. 사회복지사로 50대 후반을 보내고 있는데 힐링미술코칭수업은 현재 주야간보호 센터와 방문요양에서도 인지프로그램의 개발의 고민에 아주 좋은 제안을 만들어내는 데 많은 도움 을 받고 있다.(P8)

2) 교육후기 분석

교육생들이 직접 자발적으로 작성한 교육후기는 교육생들의 개별적이고 주관적인 교육경험에 대한 인식이 반영된 자료로 볼 수 있다. 힐링미술코칭교육의 참여자가 C지자체 신중년지원센터의 인터넷 온 라인 사이트 ‘교육후기’ 란에 작성하여 게시한 교육후기 자료를 분석하였으며 연구적인 의미나 가치가 없고 지나치게 짧게 작성된 글들은 제외하였다.

교육후기의 주 내용은 교육에 대한 기대, 회기별 교육내용, 교육성과, 그리고 교육강사, 담당직원, 교육동료에 대한 감사표현, 교육실습 등의 내용으로 나타났으며 교육에 참여하는 초기 회기에는 교육 에 대한 기대감, 긴장감, 두려움이 공존하였지만 교육과정동안 힐링을 경험하고 자신감이 생겼음을 확 인할 수가 있었다. 또한 힐링미술코칭교육에서 신중년 여성 동료들과 함께 코칭교육과 코칭실습을 통 해 코칭역량이 강화되었고 자존감이 향상되고 성취감을 느꼈음을 알 수 있었고 교육이수 이후의 사회 공헌과 일자리연계활동에 대한 기대감이 큰 것으로 나타났다. 대표적인 내용 별 교육후기는 다음과 같다.

(1) 교육에 대한 기대

누구의 엄마로 살다 이제 내 이름을 부르며 나를 찾아가는 시간이 행복하다. 두려워하지 않고 열심 히 사시는 분들을 보며 존경스럽고 정말 훌륭하다는 생각을 하게 됐다. 앞으로 배우게 될 미술코칭 에 대해 흥미를 가질 수 있었던 시간이었다.

[작성자 000 작성일 2022-08-18 조회수 210]

힐링미술코칭 수업 시간을 기대해 본다. 이 시간은 자아를 표현하고, 자신을 알아가고 스스로를 챙 길 수 있는 시간으로 참석하여 작업하는 자체가 의미가 있음을 알고 있기에 다양한 재료와 기법으 로 체험시간이 되리라 믿는다. .....힐링이 되는 귀한 체험을 통하여 자신을 돌보고, 더 나아가 훗날 필요로 하는 기관에서 배움을 돌려줄 수 있도록 기대하는 마음이다.

[작성자 000 작성일 2023-04-15 조회수 173]

미술코칭을 활용하여 어린이에게 긍정적인 경험을 제공하고 정서발달에 도움을 줄 수 있다는 힐링 미술코칭 수업소식은 수업을 듣고 누군가를 코칭하겠다는 생각보다는 내 자신이 힐링할 수 있는 시 간이 되지 않을까 하는 기대로 참석하게 되었다. 앞으로 또 다른 나를 발견할 수 있는 특별한 수업 에 기대가 된다.~

[작성자 000 작성일 2023-04-18 조회수 124]

한번 도전하려 생각하고 두드리면 열릴 것이라는 생각에 두려움을 딛고 참석해봤는데 너무 자상하 신 교수님, 직원 덕분에 조금씩 깨달으며 느끼고 배우고 있다. 처음에 느꼈던 초조함보다는 이젠 조 금씩 익혀가고 있다 열심히 끝나는 날까지 최선을 다해서 멋진 '힐링미술코치' 로 거듭나고 싶다.

[작성자 000 작성일 2023-05-15 조회수 93]

(2) 회기별 교육내용

오늘은 코칭의 여러 기술에 대해서 배우는 시간이 있었는데 2명씩 짝지어서 서로 코치와 대상자가 되어서 대화를 나누는 중에 바쁘다는 핑계를 대며 마음만 먹고 있었던 운동을 하겠다는 결심을 하 게 되었습니다. 수업이 거듭될수록 저의 모습을 많이 바라보게 되고 제 대상자인 아이들에게 어떻게 코치를 했는지 점검하는 시간을 갖고 있습니다. 앞으로 3회기의 수업과 실습이 남아있는데 약간의 긴장감을 갖고 기대를 해봅니다.

[작성자 000 작성일 2022-08-22 조회수 265]

2회 수업의 재복습에 힐링미술코칭의 이해와 힐링미술코칭의 정의와 힐링미술코치의 역할을 알게 되었고~ 인생 그래프 만들기, 지금까지의 삶에서 최고의 기쁜 순간을 발표하는 수업과 삶의 수레바 퀴, 컵을 이용해서 자신의 성격의 장단점을 체크하며 탁월성 카드 체크도 감명 깊었답니다!!! 이번 주말에~ 저의 가족들과 종이컵 성격테스트를 재미있게 해 볼려구요.~

[작성자 000 작성일 2023-04-17 조회수 212]

에니어그램코칭의 중심에너지와 9가지 유형을 배우며, 에니어그램 성격검사를 해보면서, 많은 걸 알 게 되고~ 부족한 제 성격의 생각, 감정, 행동들, 더 알게 되어 새삼 감동 받았습니다!!!

[작성자 000 작성일 2023-04-24 조회수 150]

이번 수업에서는 상대방의 다양한 감정을 이해하는 데 도움을 주고받을 수 있는 감정카드 수업이 기억에 남는다. 그리고 짝을 지어 코칭프로세서에 따른 코칭질문을 서로에게 해보면서 코칭질문 연 습도 해보았다. 상대방의 감정을 잘 알아가고 잘 이해해주는 게 얼마나 어려운지 하면 할수록 어렵 다. 잘해 낼 수 있을지 걱정이 되지만 그래도 다시 한번 용기 내어 본다.

[작성자 000 작성일 2023-05-16 조회수 87]

힐링미술코칭으로 푸어링 기법을 이용하여 플루이드 추상 그림그리기를 진행했습니다. 다시 동심에 세계로 돌아가 물감하고 한바탕 놀아봤습니다. 내 맘대로가 아닌 내 뜻대로가 아닌 상태의 그림으로 경직된 마음과 인식을 이완하여 성취감을 높여주는 미술놀이입니다. 에니어그램코칭의 의미는 또 다른 시선으로 바라보는 것입니다. 우리는 이렇게 다른 시선으로 보는 법을 배우는 3시간은 항상 아 쉬웠습니다.

[작성자 000 작성일 2023-08-25 조회수 10]

(3) 교육성과

설레는 마음으로 참석했다. 코칭에 대한 새로움에 가슴이 울려왔다. 호기심 반이었으나 강의를 들을 수록 도전의식이 생기는 좋은 시간들....음....활력 에너지를 많이 받으며 좋았다. .......기뻐라...간식과 시원한 공간 그리고 쾌할함과 멋진 강의 이 시간이 정말 감사한 시간이었다. 번아웃되어진 나에게 힐링되는 시간이었다.

[작성자 000 2022-08-21 조회수 327]

이 강의를 듣기 전까지는 요양 보호사 일을 하면서 환자의 신체적인 어려움에 집중하다 보니 정서 적인 부분 케어의 중요성을 잘 느끼지 못했었습니다. 그런데 감사하게도 이 강의를 들을 수 있었고, 앞으로 복지학을 공부하고 또다시 요양보호사 일을 시작하게 된다면 환자분의 케어에 큰 도움이 될 것 같습니다.

[작성자 000 작성일 2022-08-23 조회수 228]

첫 수업 교수님, 센터 썜, 그리고 수업을 같이한 모든 썜들^^ 긴장과 설렘으로 시작한 힐링미술코칭 이 어느덧 커뮤니티 활동과 더불어 실습을 병행하며 나름 자존감과 성취감도 느끼는 좋은 경험 할 수 있는 기회였다고 생각합니다. 모든 쌤들 파이팅 하세여 ^*^

[작성자 000 작성일 2022-10-05 조회수 225]

(4) 교육강사, 담당직원, 동료에 대한 감사 표현

늘 수업후 집에 와서 함께 수업을 들었던 선생님들의 인정격려 축하멘트는 나를 겸손하게 만들어준 다. 수업시간이 늘 감사하게 생각되어진다.

[작성자 000 작성일 2022-08-26 조회수 249]

힐링미술코칭이라는 다소 생소한 프로그램을 접하게 되어 멋진 교수님과 친구들과 배우며 나누는 계기가 되어 기쁩니다. 자상하게 교육해주시는 교수님 덕분에 시간 가는 줄 모르고 수업을 듣게 됩 니다. 앞으로 열심히 해서 달라진 나, 변화된 나를 찾고 싶습니다.

[작성자 000 작성일 2023-05-07 조회수 137]

평소 경험해 보고 싶던 활동들~ 알차게 기획해 주시고 열정으로 준비해주신 강사님을 통해 귀하고 행복한 시간이었습니다. 힐링되는 좋은 프로그램을 계획해주신 센터에 고맙고 감사합니다. 교육기간 을 통해서 체험한 활동들을 지역사회의 다양한 기관을 통하여 배움(체험)을 나누어 힐링되는 시간을 전달할 수 있을 것 같습니다.

[작성자 000 작성일 2023-07-03 조회수 13]

1회기 수업이 시작되었지만 다양한 곳에서 전문가로 일하는 학습자 샘들과 부드럽지만 열정으로 수 업을 진행하는 강사님 덕분에 수업은 순조롭게 진행되었습니다. 3시간의 수업은 어찌나 빨리 가던 지..... ^^30-30-40 패러다임에 어울리는 사람, 100세 시대에 맞는 멋진 중년이 되는 시간입니다.

[작성자 000 작성일 2023-08-23 조회수 16]

(5) 교육실습

수업이 거듭될수록 저의 모습을 많이 바라보게 되고 제 대상자인 아이들에게 어떻게 코치를 했는지 점검하는 시간을 갖고 있습니다. 앞으로 3회기의 수업과 실습이 남아있는데 약간의 긴장감을 갖고 기대를 해 봅니다.

[작성자 000 작성일 2022-08-22 조회수 265]

정말 뜻있고 유익하고 배울 점이 많았던 프로그램이었습니다. 재취업을 앞두고 힐링되는 수업이었 고 실습과 연계하여 학습하는 체계적인 교육이 넘 훌륭한 수업이었습니다.

[작성자 000 작성일 2022-10-06 조회수 279]

시간이 참으로 빠르게 지나가네요~ 엊그제 시작한 것 같은데 벌써 5월 중순으로 가고 있습니다. 마 지막까지도 멋진 모습으로 마무리 잘하고 싶습니다. 남은 실습에 설레기도 하네요!

[작성자 000 작성일 2023-05-14 조회수 70]

시간이 이렇게 빠르게 지나갈 수가 있군요! 새로운 도전은 마음을 두근거리게도 하지만 설레이기도 합니다. 실습 또한 너무 재미있었습니다. 매번 너무 감사합니다.

[작성자 000 작성일 2023-05-23 조회수 95]

Ⅳ. 결론 및 제언

본 연구는 힐링미술코칭프로그램을 이수한 신중년 여성의 사회공헌 및 일자리연계활동 참여현황을 알아보기 위해 힐링미술코칭교육을 이수한 신중년 여성 40명의 실습과 연계한 사회공헌 및 일자리연계 활동 참여현황을 분석하였다. 또한, 힐링미술코칭교육경험에 관한 인식을 알아보기 위해 C지자체 신 중년지원기관에서 실시한 힐링미술코칭교육 수료자로서 실습연계 사회공헌활동과 일자리연계활동에 참여한 신중년 여성 8명의 FGI 결과 및 힐링미술코칭교육을 수료한 신중년 여성 40명이 작성한 교육 후기를 분석하였다.

본 연구결과, 힐링미술코칭교육에 참여한 신중년 여성 40명은 힐링미술코칭프로그램을 활용하여 실 습연계 사회공헌활동과 일자리연계활동에 교육 이수자 모두가 참여하였으며 아동, 청소년, 노인을 대 상으로 지역아동센터, 다문화가족지원센터, 노인주간보호센터, 그룹 홈에서 실습연계 사회공헌활동을 하고 있는 것으로 나타났다. 또한 힐링미술코칭교육을 수료한 신중년 여성 중 8명은 C지자체 다문화가 족지원센터의 다문화가족자녀 정서안정 및 진로취업지원 사업으로 다문화가족자녀를 위한 미술진로코 칭을 진행하였으며, 8명중 5명이 종합사회복지관, 노인복지관, 장애인봉사회, 노인주간보호센터에 취 업한 것으로 나타났다.

FGI 내용을 분석한 결과, 힐링미술코칭교육과정 선정과정에서 8명중 5명이 지인을 통해서 알게 되 어 지원하였으며 3명은 센터 홈페이지 및 광고를 보고 과정을 선정하는 것으로 나타났다. 따라서 인터 넷 홈페이지나 외부 광고가 지속적으로 필요함을 알 수가 있었다. 교육과정 지원동기로 개인적인 관심 분야, 다문화아동들에게 실제 봉사할 수 있는 좋은 기회, 코칭에 대해 더욱 깊이 배우고 싶어서, 미술코 칭에 대해 배우고 싶어서, 현장 상담전문가로 이론과 실제를 겸비하고 싶어서 미술코칭을 배워서 다른 콘텐츠에 응용하고 싶어서, 취업에 도움이 될 거 같아서, 동기부여 및 자신을 돌아보는 기회를 갖고 싶 어서 등으로 나타났다. 힐링미술코칭교육과정을 통해 얻은 성과에 대해서는 힐링미술코칭기술과 다양 한 경험, 전문가의 자격으로 수업을 진행하다 보니 진취적인 성격을 갖게 됨, 스스로 프로그램을 운영 해보는 기회를 가짐, 사회적 관계에서 나를 이해하고 상대방을 이해할 수 있음, 취업까지 연결된 것, 미 술코칭을 하면서 돌봄 대상자들에게 힐링이나 만족감을 높일 수 있음, 수업의 질적 향상 등으로 나타났 다. 힐링미술코칭교육과정을 이수한 후 참여하였거나 참여하고 싶은 활동에 대해서는 일자리연계활동 에 대해서는 모두가 참여를 희망하는 것으로 나타났고 사회공헌활동에 대해서도 3명이 참가를 희망하 였다. 이는 신중년 여성들에게 ‘일의 의미’는 생업과 관련된 경제적인 수단뿐 아니라, 개인에게는 성장 의 기회, 타인과의 관계 그리고 사회적 소속감 및 능력의 인정 등을 통해 다양하게 의미에서 찾을 수 있 으므로(강명수 외, 2019), 일자리연계활동 참여를 희망하는 신중년 여성에게 적합한 일자리 확장이 시 급하다고 볼 수 있다.

힐링미술코칭 교육과정이 일자리연계활동과 사회공헌활동을 하는 데 어느 부분이 도움이 되었는지 에 대해 취업에 도움, 일자리연계 횔동에 도움 됨, 교육과 연계된 사회공헌활동으로 보람을 느낌, 일자 리 체험으로 자신감을 얻음, 창업 활동을 모색하는 데 많은 힘이 된다는 의견이 나타났다. 개선사항으 로는 사회공헌활동과 일자리연계 프로그램 진행 후 평가 및 피드백이 없어서 좀 아쉬웠고 교육연계 사 회공헌활동과 일자리연계활동이 일회성이 아닌 지속되면 좋겠다는 의견과 정부기관과 연계한 전문적 이고 체계적인 일자리 활동 연계 등의 의견을 나타냈다. 이와 같은 결과를 통해 신중년 여성의 일자리 고용희망분야에 대한 접수부터 상담서비스 제공, 일자리 연계, 사후관리에 이르는 일원화된 신중년 여 성 일자리연계지원체계 등이 확충될 필요가 있음을 알 수 있다. 이는 임성복(2019)의 신중년 일자리창 출 정책방안과 같은 맥락이라고 볼 수 있다.

교육후기분석결과, 교육후기의 주 내용은 교육에 대한 기대, 회기별 교육내용, 교육성과, 그리고 교 육강사, 담당직원, 교육동료에 대한 감사표현 및 교육실습 등의 내용으로 나타났으며 교육에 참여하는 초기 회기에는 교육에 대한 기대감, 긴장감, 두려움이 공존하였지만 교육과정동안 힐링을 경험하고 자 신감이 생겼음을 확인할 수가 있었다. 또한 힐링미술코칭교육에서 신중년 여성 동료들과 함께 코칭교 육과 코칭실습을 통해 코칭역량이 강화되었고 자존감이 향상되고 성취감을 느꼈음을 알 수 있었다. 이 는 중년기 여성에게서 오는 정체성의 혼란, 우울감, 공허함 등 정서적 변화를 내적, 외적 자원을 잘 활 용하여 성숙한 경험으로 바꾸는 과정을 코칭을 통하여 삶을 격려하고 동기를 부여함으로써 사람들이 스스로 성장하도록 돕고 잠재적 가능성에 도달하게 하는 역할을 한다는 도미향(2016)의 연구결과와 일 맥상통한다고 볼 수 있다. 또한 교육이수 이후의 사회공헌과 일자리연계활동에 대한 기대감이 큰 것으 로 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 경력과 전문지식을 갖춘 신중년 여성이 전문적인 직무역량을 향상 시킬 수 있는 교육을 이수하고 그 전문지식을 활용하여 일할 수 있는 사회공헌과 일자리연계 활동 일자 리분야를 개발하고 일자리연계 매칭을 확대할 필요가 있다. 이는 신중년은 이전 세대보다는 고학력· 전문직이 많아서 전문지식과 기술을 활용해서 재능기부를 활성화할 수 있는 자원봉사활동과 사회공헌 형 일자리 확충 방안 마련이 필요하다는 경북여성정책 개발원(2021)의 연구를 지지한다.

본 연구 결과, 힐링미술코칭교육은 신중년 여성이 단순 직무로 사회공헌과 일자리활동을 하는 것이 아닌 전문코치로서 미술코칭역량을 가지고 사회복지서비스와 연계한 사회공헌 및 일자리연계활동을 하는데 최적의 프로그램임을 알 수 있었다. 이는 일자리를 통한 사회참여 활성화를 위해 돌봄시설 등 사회복지시설과 연계 및 공공기관 협업 등을 통해 사회서비스 영역 발굴·확대하고 있으며 기업 사회 공헌기금 등 외부 재원을 활용하여 노인에게는 인건비를, 지역사회에는 공공서비스를 제공하는 선도모 델 사업을 추진하고 사회기여활동 지원을 활성화하는 고용노동부(2023)의 정책과 맥을 같이한다고 볼 수 있다. 또한 신중년 여성에게는 사회공헌과 일자리를 연계한 사회복지서비스 영역의 사회활동참여를 유도할 수 있는 힐링미술코칭교육프로그램과 유사한 신중년 여성 맞춤형 프로그램의 개발이 필요하다.

본 연구결과는 신중년 여성의 사회공헌활동과 일자리연계교육 체계정립을 위한 기초자료 제공과 다 양한 힐링미술코칭교육프로그램 개발 등의 후속 연구에 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.